本研究基于學習目標理論，結合高?；A理論課的學習特點，構建了“混合對分”教學模式。該教學模式在單元內劃分“概念原理”中心課型與“問題解決”中心課型開展對分課堂，使用線上平臺自主學習與線下課堂教學進行混合式教學。本研究以小學教育專業基礎理論課程《普通心理學》為例,應用“混合對分”教學模式設計并實施教學。教學實踐表明，將基于教學目標的“混合對分”教育模式應用于高?；A理論課程教學，有助于增加學生投入，能夠促進學生理論應用能力與高階思維能力的培養。pdf
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