1月16日，國際文化與傳播學部舉辦第二屆課程思政教學大賽。比賽特別邀請第八屆北京高等學校教學名師王培英教授、第九屆北京高等學校教學名師韓建新教授、第九屆北京高校青年教師教學基本功比賽文史類B組一等獎、最佳演示獎、最佳教案獎獲得者陳秀明副教授擔任評委，學部副主任劉嬌月主持，學部全體教師觀摩。
經過前期的精心準備，來自傳播系、英語教研室、法語教研室、西班牙語教研室和動畫（日語國際課程班）的8名參賽教師根據自身專業特色，深入挖掘課程中蘊含的思政元素，并與課程教學巧妙融合，進行了現場說課和教學展示。趙靖娜老師以《綜合英語1》課程中“The Green Banana”單元為例，通過敘事-說事-辨事，引導學生充分理解文化多樣性和構建人類命運共同體的意義，培養學生的文化包容、文化自信和民族認同感。安玉婷老師以《英美文學選讀2》課程中《了不起的蓋茨比》單元為例，運用比較分析法，從文化視角引導學生正確解讀美國夢，更好地理解中國夢。燕頻老師以《新聞學概論》課程中《新時代主流媒體的輿論引導》單元為例，借助新聞報道案例，引入“議程設置”，幫助學生理解理論問題和中國當前現實實踐，引導學生講好中國故事、傳播中國聲音。鞠文俊老師以《基礎法語2》課程中第十二單元《體育和法國人》為例，通過引入北京冬殘奧會運動員汪之棟的事跡，引導學生學習其不畏命運、積極向上的生活態度，更好地理解頑強拼搏、團結協作的中華體育精神和愛國精神，追求“更高、更快、更強、更團結”的奧運精神。李卓老師以《動漫形象設計》課程中“‘貔貅’為原型的形象設計綜合訓練”為例，引導學生深入理解中國傳統文化、形成創新型思維，培養學生精益求精的工匠精神。陳家祺老師以《高級西班牙語1》課程中“El Nuevo Mundo y sus alimentos”（美洲大陸及其飲食）單元為例，引導學生通過了解西語國家特色美食及美洲食物對世界的深遠影響，理解糧食問題是全人類面臨的共同問題和構建人類命運共同體的必要性，培養學生的跨文化交際意識。范松楠老師以《媒介融合概論》課程中“縣級融媒體中心：內涵、建設意義與實現路徑”為主題，運用生成性教學理念和隔堂對分教學法，通過學生對考研真題的思考，引入“縣級融媒體中心”的主題，通過典型案例，逐絲剝繭，達到潤物無聲的育人效果。茹輝老師以《綜合日語1》第7課重點句型“～ませんか”“～ましょう”的用法為例，引導學生傳承中華優秀傳統文化，理解文化差異，培養學生的跨文化交流能力。
針對每位參賽教師的表現，三位評審專家分宏觀、中觀、微觀三個層面，從課程思政目標的確立、思政元素的挖掘和融入、課程思政教學主題和內容的選取、課程思政教學設計的方法和路徑等方面給予了詳細、深入的指導。
本次課程思政教學比賽的舉辦，旨在推動教師承擔起課程思政主體責任，堅持知識傳授與價值引領相統一、顯性教育與隱形教育相統一，深入挖掘課程思政內涵、做好課程育人教學設計、創新教育教學方式方法，充分發揮專業課程的育人功能，落實立德樹人根本任務。學部將以此次比賽為契機，積極推動課程思政教學建設與改革，全面提升學部教師課程思政教學能力，切實將課程思政的認識和理解付諸于教學實踐中，切實提高學部人才培養質量。
