一、培養(yǎng)目標
社會工作（學校社工與心理健康服務）招收非全日制社會工作碩士研究生，旨在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有“以人為本、助人自助、公平公正”的專業(yè)價值觀，具備青少年“全人發(fā)展”宏觀視野，掌握學校社會工作、心理健康服務的理論和方法，熟悉我國教育、健康政策，具備較強的心理評估、危機干預、團體輔導及家校社協(xié)同支持的能力，能夠分析和解決從幼兒園到高校的全學段社會心理發(fā)展問題、回應“健康中國2030”對青少年心理健康服務的戰(zhàn)略需求的高層次應用型專門人才。
社會工作專業(yè)多元化教學方法
二、培養(yǎng)特色
1.心理學與社會工作跨學科融合：培養(yǎng)“雙核驅(qū)動”復合型人才
打破學科壁壘，核心課程融合心理學《心理咨詢理論與實務》與社會工作《學校社會工作》，增設“社會心理智能”特色模塊，構(gòu)建“理論+技術+實務”三維能力矩陣。校內(nèi)導師與行業(yè)專業(yè)聯(lián)合指導，推動基礎層→專項層→實戰(zhàn)層階梯式能力進階，強化心理評估、危機干預、智能工具應用等復合技能養(yǎng)成。
2.政產(chǎn)學研用協(xié)同育人機制：構(gòu)建“四方聯(lián)動”閉環(huán)培養(yǎng)體系
圍繞校園真實服務場景與行業(yè)協(xié)會共同開發(fā)與認證相應課程，統(tǒng)籌理論教學與雙導師配置，建立“政府－行業(yè)－高校－科研機構(gòu)”深度融合的聯(lián)合培養(yǎng)機制。依托國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心、中國社會工作教育協(xié)會學校與青少年社會工作專業(yè)委員會等國家級平臺課題與項目資源，學生能夠直接參與國家級課題攻關、橫向委托項目，實現(xiàn)“學用合一”能力鍛造。
師生參與學校社會工作服務項目“青少年抗逆力提升計劃”
3.智能化賦能的服務創(chuàng)新：打造“數(shù)據(jù)驅(qū)動”問題解決范式
將人工智能技術融入專業(yè)教學與實習實踐，引入北城綠蘿社會心理智能創(chuàng)新發(fā)展研究院（以下簡稱“北城綠蘿研究院”）研發(fā)的社會心理服務人工智能平臺，學生能夠熟練運用AI工具開展需求評估、服務設計及效果評估，實現(xiàn)從經(jīng)驗干預向精準服務的范式轉(zhuǎn)型，推動青少年心理健康服務模式智能化升級和服務能效精準化提升。
引入北城綠蘿研究院研發(fā)的人工智能平臺
三、師資力量
社會工作（學校社工與心理健康服務）依托北京城市學院社會工作專業(yè)碩士與北城綠蘿研究院開辦，擁有一支學術水平高、實務能力強的教師隊伍，80%以上教師擁有豐富的行業(yè)經(jīng)歷。同時，還有來自人才培養(yǎng)聯(lián)盟的優(yōu)秀行業(yè)導師共同參與人才培養(yǎng)工作。教研團隊在課題研究、論文發(fā)表、專著、教材出版等方面成果豐富，榮獲“北京市青年教學名師”，被評為北京市“優(yōu)秀教研團隊”。此外，教師們通過大量實踐研究，形成了一批高水平的咨詢報告、行業(yè)標準，被市政府各委辦局、重要行業(yè)協(xié)會采用。
產(chǎn)學研合作基地授牌儀式暨產(chǎn)學研交流會成功舉辦
四、科研與社會服務情況
依托北城綠蘿研究院等平臺，聚焦學校社會工作、青少年心理健康、家校社協(xié)同育人、智能心理服務等前沿領域，開展有組織的科研與社會服務。科研方面，師資團隊承擔國家級、省部級課題30余項，出版專著、教材20余部，發(fā)表CSSCI/SSCI論文50余篇，深度參與《青少年社會工作服務指南》等國家行業(yè)標準研制與宣貫工作，并在困境兒童關愛保護、家庭教育指導、校園欺凌治理等領域形成多項標志性成果。社會服務方面，與北京市委社會工作部、市民政局等共建國家級、市級人才培養(yǎng)基地，為京津冀地區(qū)學校、醫(yī)院等提供心理評估、危機干預、家校社協(xié)同等方面的培訓與督導，主持或參與全國性服務項目20余項，多項咨詢報告獲相關領導批示及市委辦局采納，形成“政產(chǎn)學研用”閉環(huán)服務模式。
林霞教授做《青少年社會工作服務指南》國家標準宣傳貫徹培訓
