高校思政理論課綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，目前尚存在評(píng)價(jià)目標(biāo)有偏差、評(píng)價(jià)方法相對(duì)單調(diào)、評(píng)價(jià)主體相對(duì)單一以及評(píng)價(jià)過程相對(duì)簡(jiǎn)單等問題。改進(jìn)思政理論課綜合成績(jī)評(píng)價(jià)模式應(yīng)遵循育人目標(biāo)、馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展背景和教育教學(xué)規(guī)律的基本原則，完善評(píng)價(jià)主體的多元化，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法的合理化，突出評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)形式的多樣化。建立科學(xué)長(zhǎng)效的評(píng)價(jià)模式，是提升思政理論課教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化途徑之一。pdf
