將多元教學模式運用于思政課教學以便為學生后續專業教育奠定良好基礎是一種重要的可選擇性方案。馬克思主義基本原理概論課（以下簡稱“原理”課）作為高校思想政治理論課的重要組成部分和理論載體，顯然也可做此路向的嘗試。研究表明，“原理”課的知識內容可粗分為哲學知識類型、科學知識類型和信仰知識類型。這三種知識類型的教學分別主要適合運用講授式教學模式、案例式教學模式和實踐式教學模式。只有首先分清各部分知識的類型，然后才能采用較為適切的教學模式展開教學。這一新視角或可為多元教學模式在“原理”課教學中的具體運用提供新的依據。
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