分析當前高校“中國近現代史綱要”課程的開展，可知該課程能幫助大學生獲得獨特的情感體驗，發揮以史育人的作用，進而增強大學生對中國特色社會主義的政治認同，提升大學生的綜合素養。“綱要”課的獨特教學內容和教育目標要求其應將教學內容、教學主體、教學環節及教學方法等進行適當變革，建設“一體二維三環多元”的教學模式。為使高校能更好地開展“綱要”課，應使教師以“一體”教學內容為依據，逐步完善教學環節和教學方法，處理好愛國主義與國際視野的關系，凸顯課程的現實感與時代感，并明確自身對課程的主導作用，重視學生學習主體地位，以更好地落實獨特教學模式，從而幫助課程達到預期目標，提升學生的史學素養和思想政治素質。
全文PDF
