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對話教學理論是對話理論在教育領域的具體應用，自對話教學理論產生以后，在指導各個教育階段課堂教學過程中都取得了良好的效果。當前我國高校英語教學存在著教學理念滯后，教學方法落后，教學模式不清晰等諸多短板，客觀上導致了大學英語教學成效不足。本文從闡述對話理論與對話教學理論的內涵入手，分析了混合學習模式的主要特點，并提出了基于對話教學理論構建高校英語混合學習模式的基本原則和具體策略，以期為國內廣大高校英語教育工作者提供一些有益的啟迪和借鑒。