教育觀念是影響行為的重要變量。本研究選取杭州市的居民，通過(guò)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和訪談方法，考察他們?nèi)绾慰创逃哪康摹⑿袨椤⑵谕⑶赖龋宫F(xiàn)居民教育觀念的全貌，回應(yīng)目前的“讀書(shū)無(wú)用論”。調(diào)查結(jié)果表明，當(dāng)前，居民的教育目的更注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；對(duì)于子女的職業(yè)期望以尊重子女興趣為主；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注更有彈性；會(huì)為孩子提供其他受教育渠道；跟孩子相處更講究尊重和平等；認(rèn)為教育仍能改變命運(yùn)等等。以此為基礎(chǔ)，本研究提出了現(xiàn)代教育理念應(yīng)以尊重、平等為核心；為素質(zhì)教育的拓展提供更多的渠道，加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境的建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村居民教育觀念的引導(dǎo)；推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的分工合作；家庭教育是教育的核心，現(xiàn)代教育體系的構(gòu)建應(yīng)重視家庭教育的政策建議。
