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實踐教學是教師職前教育效果得以保障的重要途徑和有效手段，學前教育專業實踐教學的開展對教育教學質量意義重大。本文以北京城市學院學前教育專業為例，通過對實踐教學資源現狀的深入調查研究，發現實踐教學資源的利用受課程體系、校內外實踐教學基地、教師隊伍建設等因素影響，提出學前教育專業應構建統一的實踐教學運行模式，積極推進實踐教學的改革及實踐教學基地的建設和利用，加強對實踐教學師資的培訓，完善現行的實踐教學管理制度，為開展高質量的教師職前教育提供有力保障。